У середині жовтня у місті Трускавець відбулося чотириденне навчання для 120 директорів шкіл та шкільних психологів з Одеської, Миколаївської та Херсонської областей. Програма була присвячена створенню шкільного середовища, у якому кожен — і дитина, і педагог — може почуватися у безпеці, прийнятим і почутим.
Чому well-being у школі важливий
Благополуччя у школі — це не розкіш, а необхідність, особливо у воєнний час. Йдеться насамперед про якість міжлюдських взаємин: повагу, довіру, рівність і відчуття приналежності. Школа, яка дбає про благополуччя учнів і педагогів, стає островом стабільності, надії та людяності, навіть у складних умовах.
Про навчання
Програма поєднувала теоретичні лекції, практичні заняття, арттерапевтичні вправи та тілесно-орієнтовані практики.
Учасники вчилися:
-
формувати шкільну культуру благополуччя;
-
будувати довірливу атмосферу у колективах;
-
підтримувати психосоціальний well-being учнів і педагогів;
-
створювати проєкти, що зміцнюють шкільні спільноти.
Навчання проводили експертки з Чехії та України — Ленка Ґулова, Єлена Варадьова-Остра, Марина Дробишева, Мартіна Куровскі, Людмила Опанасенко, Зденка Ваґнерова.
Тепла атмосфера, живе спілкування, тілесні практики й арттерапевтичні елементи створили простір довіри, натхнення та професійного зростання.
Подальші кроки
Після завершення навчання учасники розпочали роботу над розробкою стратегій well-beingu для своїх шкіл, які допоможуть впровадити принципи благополуччя у щоденне шкільне життя — у взаємини, навчальний процес і культуру педагогічних колективів.
Захід було реалізовано Асоціацією міжнародних відносин за фінансової підтримки Програми трансформаційного співробітництва Міністерства закордонних справ Чеської Республіки у співпраці з Одеською академією неперервної освіти, Миколаївським інститутом післядипломної педагогічної освіти та Херсонською академією неперервної освіти.